无论什么时候陪孩子写作业,几乎成了家长最头痛又无可奈何的事,甚至有人戏称,「不写作业,母慈子孝,一写作业,鸡飞狗跳」。

去年有个宝妈在朋友圈火了一把,只因为她陪孩子写作业,陪到住院做心脏搭桥手术。

没陪过孩子写作业的,估计感受不了这种心急如焚的心情,陪过孩子写作业的,估计对下面的情景是再熟悉不过了:

孩子趴在堆满文具的桌子上,应付式地写着作业,妈妈拿着衣架,生气地边拍打着桌子,边吼骂「让你写个作业,你一下找不到课本、一下找不到橡皮擦,这会又说累了不想写,这都几点了?你的作业一点都没写……」

陪孩子写作业,为什么会让家长这么恼火,孩子明知道惹恼了父母最终遭罪的是自己,他们为何还会这么让人烦心呢?

归根结底,孩子写作业不上心,速度慢是有原因的,注意力不集中、学习无条理性、知识底子差、完美主义者、身体不协调等。

下面我主要分析三种常见的原因:注意力不集中、学习无条理性、知识底子差。

注意力不集中

有个初三的男孩子,孩子家庭条件优越,几乎所有的科目都请家庭教师上门教学。

孩子在上课的过程中,一会找个笔记本、一会喝杯水、一会上个厕所,好不容易坐下来上课了,精神也很难集中。一道简单的题目,他看了半天也没看明白题目在讲什么,解题过程中,稍有点难度就问,不愿意动脑思考。

课后仔细跟踪观察发现,这孩子非常喜欢看小说,只要下课,他就拿着家长买的电子书,看各种网络连载小说。很多时候,人虽坐在课桌前,心却在神游在小说的情节中。

一般中学生注意集中的时间维持大概在半个小时到四十五分钟,但注意力严重不集中、多动的孩子,坚持十分钟都不是一件容易的事。

这类学生大部分是电子产品的受害者,长时间观看手机、电视、电脑,让他们习惯不加思考、思维被牵着走的感觉,不愿自己动脑思考。

解决的方法:

电子产品上,由长至短,慢慢缩短孩子的使用时间电子产品的时间,且一定要让孩子在指定的时间下使用,如刚放学回家、周末、或者是完成一定的作业量之后作为奖励;

学习上,由短至长,慢慢延长孩子集中注意力的时间。起初可以适当用物质奖励来激发孩子来「引诱」孩子在他能接受的时间范围内集中精力认真完成相应的学习任务,当孩子在连续几次都能做到且完成的质量还不错之后,可以适当地加长学习的时间,加重学习任务的难度。

注意事项:一旦和孩子达成协议,双方都必须遵守约定,特别是家长,在孩子的「游戏时间」上一定不能有任何的「折扣」,否则就是在活生生地浇灭孩子刚燃起的学习激情。

学习无条理性

初三毕业生,女,资质较高,对知识点的接受能力、应用能力、记忆能力都是非常好。

孩子完全没有自己的主见,自主复习时完全不知道从哪下手,只要不给安排任务,孩子就在那里傻愣着或把玩自己的文具,从来不主动问,更不会主动完成新的题目。哪怕让她自己评价自己对知识点的掌握情况,她都说不出几个字。

经了解得知,孩子的母亲因不放心孩子自己安排学习任务,所以一手包办了孩子每晚的作业安排、复习内容等,且要求每个科目的任务必须给母亲检查过关后,才可以完成下个科目的任务,长久下来,这孩子习惯了按着别人已经安排好的步骤行事。

学生学习如果缺乏条理性,就等于没有目标,如同一头勤勤恳恳却一直在原地绕圈的驴。

「任何一个做事拖拉的孩子背后都有一个事无巨细,一手包办的母亲」。一个初中生,如果连学习的任务他都不能自己安排,试问以后他如何面对自己的人生呢?

解决方法:

适当地试错:让孩子自行定目标,并让孩子尝试自行制定学习计划,以周为单位,周末家长可以测试检验成果,并根据结果引导孩子对目标计划进行适当地修改;

「要事永远第一」:引导孩子学会判断每天、每周最主要的学习任务,建议孩子将课后自学的时间进行划分,在整块的时间里完成最主要的任务,零碎的时间完成相当轻松费时少的任务。

注意事项:家长尝试一点一点慢慢放手,让孩子自己来,家长可以提出建议,但不要强求孩子一定要按照你的方法来,孩子的一生还很长,将来的路总得自己走,必要的试错才能让孩子知道如何找寻正确的方法。

学生底子差

初三毕业生,男,资质一般。

性子非常的倔强,所有的科目都非常差,几乎都是30多分左右(满分100分),孩子估计在学校没少被嘲笑,自尊心极强。

看题目时,连题目都看不懂的他,都要先「思考」半天,才肯承认自己不会;解题过程中,同一道题目有多种解法时,一般学生都希望自己能学会比较简易的解法,而他不是,只认可自己的解法;解完了题目,他便觉得自己已经会了,不愿意再次总结复习,所以课后自己写作业时,不会写的题目还是照常不会。

课后了解到,孩子的家庭条件较差,父母要强,一直给孩子灌输「不能输、不能比别人差」的思想,父母在餐厅打工,省吃俭用让孩子上昂贵的补习班,长久以往,孩子心理压力过大,再加上学习能力较弱,容易急功近利。

学生的基础知识无疑是孩子完成作业的基本功,底子差,写作业花的时间长很正常,但如果底子差还不愿意承认、爱钻牛角尖,那花的时间更长了。

人无完人,更何况学生呢?底子差不要紧,怕的是不愿意承认,就算是优等生也有解不出来的题目。

解决方法:

对内:引导孩子主动请学生、老师给自己分析知识点的薄弱点,清楚自己的「短板」,从而正确地认识自己,重新给自己定位,摆正好心态。

对外:帮助孩子判断且远离哪些是会让孩子「成绩差」的外界诱惑,如电视、游戏、小说、早恋……,另外,还可以引导孩子从身边的朋友筛选出一个积极向上的朋友,并向其看齐。

注意事项:家长可以给孩子适当地施压,但必须在孩子能够承受的范围内,否则物极必反,孩子身上所背负的急切期望将可能演变成为一个危险的定时炸弹。

结语

孩子写作业时出现的各种毛病看似孩子自己身上的问题,可作为家长,你可曾想过:

为何你轻声细语和孩子说话时,他们完全不当回事,是否你平时就习惯对孩子大吼大叫呢?

为何你的孩子自主学习时毫无条理、目标,你给过他自主安排的机会吗?

为何你的孩子学习时注意力总是不集中,你是否贪图一时享乐,让电子产品代替你和孩子的亲子时光?

为何你的孩子知识底子比别人差,你是否只知道一味的给孩子施压,却从未用心关注分析过孩子的学习情况吗?

现在你在陪孩子写作业中所受的罪,其实是在还你之前偷的懒。如果不想再遭罪,除了向孩子发火之外多多反思自己的不足,多运用科学的方法教育孩子,帮助孩子培养良好的学习习惯。

好的习惯孩子将受用终生,而坏的习惯,会让孩子欠下一辈子也还不完的债,孩子是父母的镜子,身上的习惯多多少是从父母的言行举止中学来的。

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